VIDEOS DE LOS ARTICULOS DE LA DECLARACIÓN DE DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES

Artículo 1: http://video.google.com/videoplay?docid=-2829457773967227682 Artículo 1.Todos tevemos libertad e igualdad de derechos,por lo que nos debemos comportar fraternalmente unos con otros. Artículo 2: http://video.google.com/videoplay?docid=3608626145797286994 No hay distinción entre humanos de distino físico o ideario. Artículo 3: http://youtube.com/watch?v=qP1x-JfuLZ4 Todos tienen derecho su vida,libertad y seguridad de si mismos. Artículo 4: http://youtube.com/watch?v=OA7EmdQu1SA La trata de esclvos y siervos está prohibida, y nadie se someterá a ello. Artículo 5: http://www.youtube.com/watch?v=W_iXG5Ob2RY&mode=related&search= Nadie se someterá a tratos crueles,degradantes o inhumanos. Artículo 6: http://www.youtube.com/watch?v=Bq_2zf23ax8 Todos tienen derechos al reconocimiento de su personalidad jurídica. Para ver más videos sobre los artículos restantes de los derechos humanos pinchar en la siguiente página: http://www.documentalistas.org/eventos/ddhh06/videos_online.php#arriba

CONCLUSIÓN

¿Importa de verdade a Declaración de Dereitos Humanos?A pesar do incumplimento dos seus artigos a declaración ten importancia para case a totalidade da xente, xa que nela recoñécense os seus dereitos como cidadáns. Se estes dereitos non estivesen reflexados habería violencia e esclavitude entre a xente e os organismos xudiciais non poderían loitar contra eso. Desta maneira teñen dereito a impoñer uns determinados límites entre os dereitos dos cidadans facendo cumprir normas que establecen harmonía.
A todos nos gusta ter os nosos propios dereitos, por iso respetamos os dos demais.

Ante estes problemas de incumplimento dos dereitos humanos hai una serie de organizacións ou ONG como UNESCO, UNICEF, CANAL SOLIDARIO, INTERMON OXFAM ... que se encargan de axudar ás persoas mais desfavorecidas como os inmigrantes sin papeis, axudan nos campos de refuxiados creando escolas para unha boa educación a pesar da pobreza e ensinando diferentes profesión para que poidan saír da pobreza. Tamén recaudan diñeiro, víveres, roupa, xoguetes, medicamentos, material escolar ... para mandar a estes países necesitados e axudalos no máximo posible a saír da miseria.

FACTOR ECÓNOMICO

Hoxe en día segue habendo pobreza aínda nos países desenvolvidos e máis nos subdesenvolvidos.



Uns dos factores económicos principais é A POBREZA

Seguimos vivindo nunha sociedade materialista na que non se ten en conta o benestar de todos,só do propio,e ó que non pode mellorar o seu, marxínaselle.
A pobreza está moi desenvolvida nos países do terceiro mundo e nalgúns países desenvolvidos.
A pobreza é unha situación ou forma de vida que surge como producto da imposibilidade de acceso e/ou carencia dos recursos para satisfacer as necesidades físicas e psíquicas básicas humanas que inciden nun deterioro do nivel e calidade de vida das persoas. Pode ser descrita ou medida por convencións internacionais, aínda poden variar os parámetros para considerala.
Un intento de definición responde ó feito de que a pobreza debe ser vista como o resultado dun modelo económico e social, exercido e aplicado nun territorio e tempo determinado, polos diversos axentes económicos e políticos, que producen na sociedade sectores excluidos dos beneficios totales ou parciales do modelo en execución. A estos sectores excluidos de tales beneficios chamamoslle xeralmente pobres ou máis xenéricamente como parte da pobreza existente.
A pobreza non é pois unha causa que deba ser tratada como tal para combatila, é o resultado de procesos complexos e extendidos no tempo, que son difíciles de apreciar a simple vista e que requiren investigación sostida para lograr a súa comprensión antes de plantear calquera intento de terminar coa pobreza.
A pobreza é un término comparativo utilizado para describir unha situación na que se encontra parte dunha sociedade e que se percibe como a carencia, escasez ou falta dos bens máis elementais como por exemplo alimentos, vivenda, educación ou asistencia sanitaria (saúde) e auga potable. Así como os medios de obtelo (por exemplo por falta de empleo, nivel de ingresos moi baixo ou carencia de estos). Tamén pode ser o resultado de procesos de segregación social.

FACTORES HISTÓRICOS

Desde tiempos muy remotos los primeros seis artículos de los derechos humanos no se cumplen porque ya en esa época se trataba con esclavos por ejemplo los esclavos que los colonos llevaron a América para hacer los trabajos más duros.

Un destes factores historicos é O RACISMO que se da o longo de gran parte da historia.

El racismo o discriminación racial es una violación a los derechos humanos que consiste en la discriminación de las personas en razón de su pertenencia étnica o racial, de modo tal que unas se consideran superiores a otras. De modo popular se suele incluir erróneamente en el término de racismo un amplio abanico de discriminaciones como la xenofobia el clasismo o la homofobia.

Históricamente, el racismo ha servido para justificar crímenes de la humanidad como el genocidio y diversas formas de dominación de las personas como la esclavitud, el colonialismo y el imperialismo. El racismo suele estar también relacionado con el etnocentrismo, el chauvinismo y la xenofobia.
Antes de la expansión colonialista europea parece que no existía el racismo como lo entendemos hoy. En la grecia clásica estaba vigente la discriminación al extranjero pero no por su raza, los grándes filósofos griegos reconocían en los Egipcios (a los que describían como negros) a representantes dignos de la civilización. En la edad media las personas negras estaban asociadas a la riqueza del mundo islámico y numerosos santos fueron negros, mientras que a los judíos se los perseguía por su religión y no por su supuesta raza.

Actualmente la mayoría de los investigadores discuten la existencia de razas en la especie humana (véase: raza), reemplazando la noción por el concepto de etnia más relacionado con las particularidades culturales de los pueblos. La creencia de que el carácter y las habilidades de los individuos están influídos por sus características étnicas no es necesariamente racismo (véase:racialismo), dado que esta diferencia puede afirmarse sin implicar una inequidad de valor. Pero la aplicación de esta creencia al lidiar con miembros de esa raza, especialmente sin tomar en cuenta las variaciones dentro de las "razas", es conocido como prejuicio racial.
El racismo es generalmente un término aplicado a las acciones de un grupo dominante en una sociedad sobre los otros. Los grupos más débiles tienen menos probabilidades de manifestar racismo públicamente en contra de un grupo más poderoso por razones prácticas.

Otorgar o retener derechos o privilegios basándose en la raza o rehusar asociarse con personas por su raza se conoce como discriminación racial.

FACTORES CULTURALES E RELIGIOSOS

LA CRISTIANDAD DE LOS ESTADOS UNIDOS

MÁS NIÑOS MILITARIZADOS POR INFLUENCIA DE LA RELIGIÓN

Afectaría al artículo número 3 y 4. Estos niños están siendo educados de manera que no tienen libertad de pensamiento, se deben regir solamente a aquello que se les enseña, una religión manipulada.Se están mentalizando como esclavos,como armas de guerra para seguir dominando el país y seguir promoviendo la guerra.

Exhiben en documental enseñanzas a niños cristianos



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MEXICO, D.F., febrero 3 (EL UNIVERSAL).- Desde que tienen seis años, a los niños estadounidenses de familias cristianas se les inculca que deben recuperar a su país en nombre de Cristo. Lo mismo hay una niña que afirma que bailar por gusto es pecado; que un chico asegurando que volvió a renacer cuando tenía 5 años, olvidando su vida pasada.
Hasta la instructora dice que el enemigo no está en los adultos, sino en los niños de otros países a quienes se les inculca cómo usar armas. Todo esto se ve en el documental "Jesus Camp", nominado en la próxima entrega del Oscar de Hollywood, y que forma parte de la gira"Ambulante" que inició este fin de semana.
Sus directoras Heidi Ewing y Rachel Grady, quienes trabajaron durante un año en campamentos cristianos de verano filmando el material, estuvieron en México para asistir a la premier de su cinta. - ¿Fue difícil ingresar a filmar en un campo de estos?
- Heidi: Muchos nos preguntan que si mentimos para poder entrar y pues no, al contrario, fuimos muy honestas. Decíamos que no conocíamos la religión y deseábamos investigar lo que ellos hacían Ellos dijeron: 'Ok, no tienen una perspectiva fuerte' y pues también querían demostrar al mundo lo que estaban haciendo, no querían esconderse, están orgullosos de lo que hacen. Ahora ellos apoyan el documental, también los niños y los padres de los niños.
- El documental tiene un sentido político que se les va inculcando a los niños ¿cómo fue que ustedes lo descubrieron?
- Al principio no era para nada un documental político, porque nos interesaban los niños muy religiosos, ese era el tema, pero luego entendimos después de filmar que era un movimiento político.
Que los niños son parte de un bloque político que siempre votan por Bush (George, el presidente de Estados Unidos), que quieren una cultura más conservadora, pero no comenzamos con esta idea, sino que fue creciendo.
- ¿Cuál fue su sentir al descubrir esa parte política? - Sabíamos que iba a ser un film más difícil de hacer, muy complicado, con muchos aspectos, eran dos historias que teníamos que contar y no una (la de los niños y el aspecto político).
"Descubrí que son dos Américas y yo no tenía contacto con una de ellas. Me sentí como enojada conmigo misma, de estar durmiendo, de no entender nada. Llego un momento que se asustaron, ver a niños pequeños tan metidos en la religión, seguros de que han renacido...", dice.
- El mundo ve al gobierno de Bush diciendo 'Dios salve a América' mientras manda a soldados estadounidense a ser muertos en Irak... Da miedo que niños ya piensen lo mismo...- Rachel: Sí, sin duda estos jóvenes, muchos de ellos, tienen esa mentalidad. Pero en la película sí hacen la diferencia entre la guerra física y la guerra ideológica, aunque bueno, sí, el padre de uno de ellos está en la guerra de Irak y definitivamente tienen la idea de que hay guerras físicas para proteger su ideología.- ¿Siguen en con contacto con los niños?- Sí, están en la pubertad, las niñas pequeñas son tan jóvenes, que la pregunta en realidad es qué les va a pasar en 10 años, de cómo les va afectar este tipo de infancia cuando sean grandes, cuando tengan 21 y 22 años.- ¿Qué posibilidades ven en la entrega del Oscar?- Mínimas, realmente muy pocas.EL UNIVERSAL/AJVNNNN
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AS MULLERES E OS NENOS NO ISLAM

Aquí hay vídeos en los que se puede ver como la política de estos países afecta a la educación religiosa de los ñiños, por medio de los mismos dibujos televisivos. Están en un continuo lavado de cerebro.

Entrenamiento militar para niños en el Líbano REDACCIÓN. 26.03.2007 - 03:05h Grupo armado palestino Fatah al-Islam. (Jamal Saidi /Reuters). El grupo armado palestino Fatah al-Islam está desarrollando campamentos de entrenamiento militar para niños en el campo de refugiados de Nahr al-Bared, al norte del Líbano, como muestra la fotografía tomada el viernes. Fatah al-Islam nació en noviembre pasado como una escisión de los prosirios Fatah-Intifada. Cuenta con unos 200 milicianos, se lo relaciona con Al-Qaeda y está considerado como una de las principales amenazas para el frágil clima político en el Líbano.

Los Abusos del Islam

En este apartado hemos estudiado sobretodo la situación de la mujer en el Islam, ya que se llevan a cabo muchísimas disputas sobre si el trato en estos países al género femenino es discriminatorio y ofensivo o simplemente una aceptación de lo que es su religión. Hemos concluido, por ejemplo, que la utilización del Hijab o velo en estos países puede llegar a ser necesario por motivos de prevención contra agresiones y violaciones. De ahí sacamos que en los países islámicos no existe la seguridad de la gente en las calles , que las mujeres se ven sometidas a taparse completamente porque no se respetan en absoluto su persona, no hay una ley que pueda ayudar a que esta clase de maltrato se extinga, y por tanto se sigan incumpliendo los artículos de la Declaración de Derechos Universales, número 1,2,3,5 y 6 de los seis primeros estudiados. También habla de machismo y discriminación cuando estas familias islámicas vienen a otros países en los que no se practica su religión y siguen llevando a cabo sus rutinas, como las mujeres que llevan el velo. Bien, ahí sí que se podría tratar de ello, pues no necesariamente tienen que llevarlo. Si no lo hacen voluntariamente sus maridos las obligan a hacerlo, pues se sienten ofendidos; para ellos es una falta de obediencia por parte de su mujer porque estaría faltando al culto de su religión.Los maridos se avergüenzan ante el resto de los hombres cuyas familias sí que cumplen la religión, y surge el maltrato para obligarlas a ponérselo. Se ve entonces la falta sobretodo ante el artículo 1 : el marido no se comporta fraternalmente con su esposa.Artículo 2 : hay una especie de desprecio,discriminación, rechazo ante otras formas de pensar u otras religiones.Esa familia se verá señalada por las otras al no tener la misma forma de llevar la religión,al hacer su propio camino.Artículo 3: se incumple pues esa mujer será señalada y perseguida por otras personas y será agredida incluso por otras mujeres que no ven correcta su forma de actuar.Artículo 4: la mujer,si se somete a llevar el Hijab y velo en contra de voluntad, estaría convirtiéndose un esclava de la sociedad, de su marido y de todos aquellos que la agredirían si no lo llevara. Una clara discriminación por sexo resalta a la hora de trabajar.El hombre islámico está obligado a trabajar fuera de casa para mantener a mujer y niños, mientras que la mujer debe conformarse con su papel de madre y esposa.Si le dan la oportunidad de ejercer fuera de casa, debe conformarse con los trabajos de servicio social,absteniéndose de los de alto nivel, pues las leyes islámicas se lo impiden.De esta manera comprobamos que tienen más favoritismo los que incumplen los derechos humanos que los más débiles que no se pueden respaldar en las leyes.Ahí tenemos a la mujer presionada por las mismas leyes islámicas. Antes de escribir el Corán, por lo visto la mujer no tenía derecho a escoger su futuro esposo;era obligada a casarse con el hombre que eligiesen sus padres.Hoy en día se sabe que muchas familias practican en su religión la boda de sus hijos menores que quedan unidos antes de su emancipación, privándoles de su opinión, infancia, libertad y felicidad.Las niñas en muchos casos son entregadas a hombres mucho mayores como esposas a cambio de dinero,y que esa niña trabaje como esclava para ese hombre.Todo esto afectaría al artículo 3 y 4. No sólo en los países de esta cultura se incumplen los derechos humanos.También hay tribus en las que se practican ritos increíblemente irracionales, como el canibalismo,enfrentamientos entre varios grupos con un fin de descargar su agresividad, la matanza de las primeras hijas al no ser varones,la obligación de llevar cada año un collar más en la cultura de las mujeres jirafa,ablaciones a las niñas poniendo en peligro su vida... son extremadamente brutales,pero si lo analizamos encontraremos un porqué de ello: Falta de alimentos;exceso de población en tribus y por tanto escased de alimentos;para evitar la superpoblación, eliminación de género femenino;evitar la reproducción descontrolada al verse amenazadas de muerte si les quitan los collares o evitando placer sexual... Hoy en día eso no son excusas en muchos casos.La diferencia entre ellos y nosotros es que no somos ninguna tribu salvaje y sabemos racionalizar, tenemos otros medios de solucionar los problemas. Por eso debemos eliminar ya por completo en nuestra sociedad toda ese incumplimiento de los derechos humanos. Debemos funcionar respetándonos unos a otros. Tiene que desaparecer el maltrato en las casas y colegios porque no tenemos excusa para incumplir nuestros propios derechos.No nos falta ni nos sobra nada,por ello esa mujer que lleva el velo se tiene que sentir cómoda tanto con él como sin él;ese niño que tiene una infancia se le debe proteger hasta que la haya acabado sin privarle de ella;ese emigrante debe ser acogido por todos nosotros para poderle dar una vida digna como la nuestra y que pueda cumplir de la misma manera que nosotros los derechos;ese hombre casado que pueda estar tranquilo cuando su mujer salga a la calle porque sabe que no la van a apdrear por no regirse a una religión con la que no está de acuerdo;por último, tú mismo,que puedas ver como la gente respeta los derechos humanos,esos derechos que tanto son tuyos como del resto del mundo,que compartes con tus hijos,mujer,hermanos,marido,amigos,resto de familia,conocidos e incluso desconocidos.

FACTOR XURÍDICO

Según los factores jurídicos estudiados por Diego y Cristian aún hoy en día exite esclavitud en diversos países de Asia,América y África por las pésimas condiciones de vida. Sobre todo trabajan niños de corta edad a bajo salario para poder ayudar a la familia con los gastos pasando por maltratos en las mismas jornadas de trabajo.También los secuestran y los llevan a fábricas o trafican con sus órganos.Todo esto está penado por ley y va contra los artículos estudiados.





Este es un claro ejemplo de niños que se ven obligados a trabajar y son explotados en estos trabajos a su corta edad.Estos niños no pueden disfrutar de su infancia debido a que ya se ven obligados a participar en tareas fuera de su casa y entorno para ayudar a su familia aportando un mísero salario.Algunos ni siquiera cobran e incluso son vendidos para trabajar forzados en condiciones inhumanas.

3D HUMANOS

En el grupo 3,cuyos 6 primeros artículos de los derechos humanos fueron estudiados por Diego Cacheda Rodríguez y Cristian Rodríguez Méndez que se ocuparon de analizar los factores jurídicos de estos artículos.Ana María Calvo Castro y Nínive Navas Golmar se ocuparon de los factores culturales y religiosos que afectan a los artículos.Rocío Areán Vila de los factores económicos y Beatriz Fernández Daparte de los históricos.